การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) สร้างแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ไฟฟ้ากระแส ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยการจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาร่วมกับแผนผังความคิด ให้มีประสิทธิตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบความสามารถในการแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ก่อนเรียนและหลังเรียน 3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ก่อนเรียนและหลังเรียน และ 4) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาร่วมกับแผนผังความคิด กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนโพนงามศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสกลนคร ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 30 คน ได้มาโดยการสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาร่วมกับแผนผังความคิด แบบทดสอบวัดความสามารถในการแก้ปัญหา แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบค่าทีแบบกลุ่มที่ไม่เป็นอิสระต่อกัน
ผลการวิจัยพบว่า
1. แผนการจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาร่วมกับแผนผังความคิดของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เรื่อง ไฟฟ้ากระแส มีประสิทธิภาพเท่ากับ 80.59/83.05 เป็นไปตามเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้
2. ความสามารถในการแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
4. ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาร่วมกับแผนผังความคิด อยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.61
The purposes of this research were to: 1) develop lesson plans on the topic of electricity for Mathayomsuksa 5 students using the learning management based on STEM education and mind mapping to meet the efficiency of 80/80, 2) compare the students’ problem-solving abilities before and after the intervention, 3) compare the students’ learning achievement before and after the intervention, and 4) examine the students’ satisfaction toward the developed learning management. The sample, obtained through a cluster random sampling, consisted of 30 Mathayomsuksa students studying in class 5/1 at Phonngamsuksa School under Sakon Nakhon Primary Educational Service Area Office, during the first semester of the academic year 2023. The instruments included the lesson plans based on STEM education and mind mapping, a test assessing problem-solving abilities, a learning achievement test, and a satisfaction questionnaire. The statistics for data analysis included mean, standard deviation, percentage, and t-test for Dependent Samples.
The research results were as follows:
1. The lesson plans on the topic of electricity based on STEM education and mind mapping for Mathayomsuksa 5 students, achieved the efficiency of 80.59/83.05, which was higher than the criteria set of 80/80.
2. The problem-solving abilities of Mathayomsuksa 5 students after the intervention were higher than those before at the .01 statistical significance level.
3. The learning achievement of Mathayomsuksa 5 students after the intervention was higher than that before at the .01 statistical significance level.
4. The satisfaction of Mathayomsuksa 5 students toward the developed learning management was at the highest level, with a mean score of 4.61 percent.
