สืบค้นเอกสารฉบับเต็ม (Full Text) จากฐานข้อมูลวิทยานิพนธ์ (Thesis Database)
ของบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร

การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาการพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2 การวิจัยแบ่งออกเป็น 3 ระยะ คือ ระยะที่ 1 การศึกษาองค์ประกอบของรูปแบบการบริหารงานวิชาการที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน โดยศึกษาแนวคิด ทฤษฎี และสังเคราะห์เอกสารงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ระยะที่ 2 การพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน โดยใช้แบบสอบถามชนิดเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยให้ผู้ทรงคุณวุฒิ 5 คน พิจารณาร่างรูปแบบ ระยะที่ 3 การตรวจสอบความเหมาะสมของรูปแบบการบริหารงานวิชาการที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน โดยสอบถามความคิดเห็นของผู้บริหารโรงเรียนและครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2 ปีการศึกษา 2567จำนวน 348 คน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าดัชนีความสอดคล้องระหว่าง 0.60-1.00 ค่าอำนาจจำแนกระหว่าง 0.52-0.93 และมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.99 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า 
1. องค์ประกอบรูปแบบการบริหารงานวิชาการที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2 มีจำนวน 4 องค์ประกอบหลัก ได้แก่ 1) ปัจจัยที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการ 2) ขอบข่ายการบริหารงานวิชาการ 3) กระบวนการบริหารวิชาการ และ 4) ประสิทธิผลของโรงเรียน
2. รูปแบบการบริหารงานวิชาการที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2 มี 4 องค์ประกอบหลัก 20 องค์ประกอบย่อย ได้แก่ 1) ปัจจัยที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการ มี 4 องค์ประกอบ ได้แก่ ด้านผู้บริหาร ด้านครูและบุคลากร ด้านสภาพทั่วไปและสภาพ แวดล้อม และด้านผู้ปกครองและชุมชน 2) ขอบข่ายการบริหารงานวิชาการ มี 8 องค์ประกอบ ได้แก่ การพัฒนาหลักสูตรของโรงเรียน การวัดผลและประเมินผลการศึกษา การนิเทศการศึกษา การพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา การวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ การพัฒนาระบบประกันคุณภาพการศึกษา และการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ 3) กระบวนการบริหารวิชาการ มี 4 องค์ประกอบ ได้แก่ การวางแผน การดำเนิน งานตามแผน การตรวจสอบและประเมินผล และการปรับปรุงแก้ไข 4) ประสิทธิผลของโรงเรียน มี 4 องค์ประกอบ ได้แก่ การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การปรับเปลี่ยนและพัฒนาโรงเรียน การพัฒนาเจตคติเชิงบวกของผู้เรียน และการแก้ปัญหาในโรงเรียน
3. รูปแบบการบริหารงานวิชาการที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2 มีความเหมาะสมโดยรวมอยู่ในระดับมาก 

             The purposes of this study were to development of academic administration models affecting of school effectiveness under Nakhon Phanom Primary Educational Service Area Office 2. The research was divided into 3 phases, Phases 1: Study of the components of academic administration models of school effectiveness by the intensive review of concepts and theories, and the synthesis of related studies, Phases 2: The development of an academic administration models of school effectiveness was carried out using a questionnaire that asks for agreement or disagreement, involving five experts to evaluate the draft model, and Phases 3: Examining the appropriateness of academic administration models of school effectiveness was conducted by surveying the opinions of 348 school administrators and teachers under Nakhon Phanom Primary Educational Service Area Office 2, The tool used to collect the data was a 5 level rating scale questionnaire, which had a content validity index (IOC) between 0.60-1.00, a discrimination power index between 0.52 – 0.93 and a reliability index at 0.99. The statistics used in data analysis were frequency, percentage, and standard deviation.
             The findings were as follows:
                 1. The academic administration models of school effectiveness under Nakhon Phanom Primary Educational Service Area Office 2 contained of 4 mains components: factors affecting academic administration, scope of academic administration, academic administration process and school effectiveness.
                 2. The academic administration models of school effectiveness under Nakhon Phanom Primary Educational Service Area Office 2 contained of 4 mains components, 20 sub-components: 1) Factors affecting academic administration consists of 4 components: administrators; teachers and personnel; general conditions and environment and parents and community, 2) Scope of academic administration consists of 8 components: school curriculum development; educational measurement and evaluation; educational supervision; development of educational media, innovation, and technology; research to develop educational quality; development of learning; processes; development of educational quality assurance systems and development of learning resources, 3) Academic administration process consists of 4 components: planning; implementation of the plan; monitoring and evaluation and improvement, 4) School effectiveness consists of 4 components: development of academic achievement; school transformation and development; development of positive student attitudes; and problem solving in schools.
                   3. The academic administration models of school effectiveness under Nakhon Phanom Primary Educational Service Area Office 2 overall were at a high level.