สืบค้นเอกสารฉบับเต็ม (Full Text) จากฐานข้อมูลวิทยานิพนธ์ (Thesis Database)
ของบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร

               การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานงบประมาณโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้บริหารและครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 344 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ โดยด้านภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารมีค่าความเที่ยงตรง 1.00 ทุกข้อ ค่าอำนาจจำแนก ระหว่าง 0.47 – 0.93 และค่าความเชื่อมั่น 0.98 ส่วนด้านประสิทธิผลการบริหารงานงบประมาณโรงเรียนมีค่าความเที่ยงตรง 1.00 ทุกข้อ ค่าอำนาจจำแนก ระหว่าง 0.30 – 0.94 และค่าความเชื่อมั่น 0.98 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน และการวิเคราะห์
การถดถอยพหุคูณแบบเป็นขั้นตอน
                ผลการวิจัยพบว่า
                     1. องค์ประกอบของภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหาร มี 5 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) การกำหนดทิศทางเชิงกลยุทธ์ 2) การนำกลยุทธ์ไปสู่การปฏิบัติ 3) การควบคุมและประเมินกลยุทธ์ 4) การมีคุณธรรมจริยธรรม และ 5) การส่งเสริมวัฒนธรรมองค์กร โดยทุกองค์ประกอบมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด ส่วนประสิทธิผลการบริหารงานงบประมาณโรงเรียนมี 6 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) การวางแผนงบประมาณ 2) การคำนวณต้นทุน
การผลิต 3) การบริหารพัสดุและสินทรัพย์ 4) การบริหารการเงิน 5) การตรวจสอบภายใน และ 6) การรายงานทางการเงินและผลการดำเนินงาน โดยทุกองค์ประกอบมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด
                     2. ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหาร โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด
                     3. ประสิทธิผลการบริหารงานงบประมาณโรงเรียน โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด
                     4. ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารกับประสิทธิผลการบริหารงานงบประมาณโรงเรียน มีความสัมพันธ์กันทางบวกในระดับสูง อย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .01
                     5. ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหาร มีจำนวน 2 ตัวแปร ที่สามารถพยากรณ์ประสิทธิผลการบริหารงานงบประมาณโรงเรียนได้ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ได้แก่ การส่งเสริมวัฒนธรรมองค์กร (X₅) และการนำกลยุทธ์ไปสู่การปฏิบัติ (X₂) โดยสามารถพยากรณ์ประสิทธิผลการบริหารงานงบประมาณโรงเรียน ได้ร้อยละ 75.70 และมีความคลาดเคลื่อนมาตรฐานในการพยากรณ์ เท่ากับ .228
                      สามารถเขียนสมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบ ได้ดังนี้
                             Y^/ = 1.219 + .548(X₅) + .194(X₂)
                      สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนมาตรฐาน ได้ดังนี้
                             Z^/_y = .677(Z₅) + .225(Z₂)
                      6. แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานงบประมาณโรงเรียน มี 2 ด้าน ได้แก่ การส่งเสริมวัฒนธรรมองค์กร และ การนำกลยุทธ์ไปสู่การปฏิบัติ โดยมี 2 วัตถุประสงค์ 6 ผลลัพธ์หลัก และ 18 แนวทางพัฒนา ผลการประเมินพบว่ามีความเหมาะสมและความเป็นไปได้อยู่ในระดับมากที่สุด

              The purpose of this research was to investigate the strategic leadership of administrators affecting the effectiveness of school budget administration under the Sakon Nakhon Primary Educational Service Area Office 1. The participants comprised 344 administrators and teachers in the 2025 academic year, that were selected using multi-stage sampling. The instruments included a 5-level rating scale questionnaire, which the part of strategic leadership indicated validity index ranged from 1.00 for all items, discrimination power index range from 0.47 - 0.93, and the reliability index was at 0.98, whereas the budget administration effectiveness indicated validity index ranged from 1.00 for all items, the discrimination power ranging from 0.30 - 0.94, and the reliability coefficient of 0.98. The data were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, Pearson’s product–moment correlation coefficient, and stepwise multiple regression analysis.
               The research findings were as follows.
                      1. The administrators' strategic leadership consisted of five components, namely 1) Defining Strategic Direction, 2) Strategic Implementation, 3) Strategic Control and Evaluation, 4) Ethics and Morality, and 5) Organizational Culture Promotion. All components were rated at the highest level. The school budget administration effectiveness consisted of six components, namely 1) Budget Planning, 2) Production Cost Calculation, 3) Supply and Asset Management, 4) Financial Management, 5) Internal Auditing, and 6) Financial and Performance Reporting.All components were rated at the highest level.
                      2. The overall and each aspect of administrators' strategic leadership were rated at the highest level.
                      3. The overall of school budget administration effectiveness were rated at the highest level.
                      4. There was a high positive correlation between administrators' strategic leadership and school budget administration effectiveness with statistical significance at .01.
                      5. Two variables in administrators' strategic leadership significantly predicted school budget administration effectiveness at .01, namely Organizational Culture Promotion (X₅) and Strategic Implementation (X₂). These variables predicted the effectiveness of budget administration with 75.70 percent accuracy and a standard error of estimate of .228.
                       Predictive equation in raw score form as:
                            Y^/ = 1.219 + .548(X₅) + .194(X₂)
                       Predictive equation in standard score form as:
                            Z^/_y = .677(Z₅) + .225(Z₂)
                       6. The development guidelines for administrators' strategic leadership affecting school budget administration effectiveness under the Sakon Nakhon Primary Educational Service Area Office 1 comprised two main areas, namely Organizational Culture Promotion and Strategic Implementation. These guidelines included two objectives, six key results, and 18 development approaches. The assessment results indicated that the proprieety and feasibility of these guidelines were at the highest level.