การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษา เปรียบเทียบ หาความสัมพันธ์หาอำนาจพยากรณ์ และหาแนวทางการพัฒนาการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลปัญญาประดิษฐ์เพื่อการบริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสกลนคร กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้อำนวยการสถานศึกษา รองผู้อำนวยการสถานศึกษา และครูผู้สอน ปีการศึกษา 2567 จำนวน 328 คน ประกอบด้วย ผู้อำนวยการสถานศึกษา จำนวน 45 คน รองผู้อำนวยการสถานศึกษา จำนวน 45 คน และครูผู้สอน จำนวน 238 คน กำหนดกลุ่มตัวอย่างตามตารางของเครจซี่และมอร์แกน และใช้วิธีการสุ่มกลุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้นภูมิ และการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ และแบบสอบถามเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลปัญญาประดิษฐ์เพื่อการบริหารมีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.898 ค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.556 - 0.812 และแบบสอบถามเกี่ยวกับประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของโรงเรียน ค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.894 ค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.593 – 0.808 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียวการวิเคราะห์ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์อย่างง่ายของเพียร์สัน และวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณแต่ละขั้นตอน ผลการวิจัยพบว่า 1. การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลปัญญาประดิษฐ์เพื่อการบริหาร โดยรวมอยู่ในระดับมาก 2. ประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการโรงเรียน โดยรวมอยู่ในระดับมาก 3. การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลปัญญาประดิษฐ์เพื่อการบริหาร จำแนกตามสถานภาพดำรงตำแหน่ง โดยรวม พบว่า แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ส่วนจำแนกตามขนาดโรงเรียน และจำแนกตามประสบการณ์ในการปฏิบัติงาน โดยรวม พบว่า แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 4. ประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการโรงเรียน จำแนกตามสถานภาพ ดำรงตำแหน่ง จำแนกตามขนาดโรงเรียน และจำแนกตามประสบการณ์ในการปฏิบัติงานโดยรวม พบว่า แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 5. การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลปัญญาประดิษฐ์เพื่อการบริหารกับประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการโรงเรียน มีความสัมพันธ์ทางบวกอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยมีความสัมพันธ์ระดับสูงมาก (rXtYt = 0.885) 6. การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลปัญญาประดิษฐ์เพื่อการบริหาร ด้านการวิเคราะห์ข้อมูลโดยการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการตัดสินใจเพื่อการบริหาร ด้านการใช้งานเทคโนโลยีดิจิทัลสมัยใหม่เพื่อการบริหาร ด้านทักษะการสืบค้นข้อมูลโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัลปัญญาประดิษฐ์ ด้านการมีส่วนร่วมโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัลปัญญาประดิษฐ์เพื่อการบริหาร และด้านการรู้ดิจิทัลในการพัฒนานวัตกรรมเพื่อการบริหาร โดยมีอำนาจพยากรณ์ได้ร้อยละ 92.50 และมีความคลาดเคลื่อนมาตรฐานของการพยากรณ์ เท่ากับ ± 0.16952 7. แนวทางการใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์เพื่อการบริหาร ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสกลนคร จำนวน 5 ด้าน ประกอบด้วย 1) สร้างสภาพแวดล้อมและวัฒนธรรมองค์กรที่ส่งเสริมการทดลองและพัฒนานวัตกรรม AI 2) พัฒนาสมรรถนะบุคลากรด้านความรู้ดิจิทัลและทักษะการประยุกต์ใช้เครื่องมือ AI ในการบริหารงานวิชาการ 3) จัดหาและปรับปรุงโครงสร้างพื้นฐานดิจิทัลและแพลตฟอร์ม AI เพื่อเป็นฐานข้อมูลสำหรับการวิเคราะห์และสนับสนุนการตัดสินใจ 4) สร้างเครือข่ายความร่วมมือกับหน่วยงานภายนอกเพื่อแลกเปลี่ยนองค์ความรู้และนวัตกรรม และ 5) กำหนดกรอบนโยบายและแนวปฏิบัติที่ชัดเจนในการใช้ AI อย่างมีจริยธรรมและเคารพสิทธิ์ทรัพย์สินทางปัญญา
This research aimed to study, compare, determine relationships, identify predictive power, and establish guidelines for developing the use of digital artificial intelligence technology for administration that affects the effectiveness of academic administration in schools under the secondary educational service area office Sakon nakhon. The research sample consisted of 328 participants in the 2025 academic year, including 45 school directors, 45 deputy school directors, and 238 teachers. The sample size was determined using Krejcie and Morgan's table, with stratified random sampling and simple random sampling methods employed. The research instruments included questionnaires and interview forms. The questionnaire on the use of digital artificial intelligence technology for administration had a reliability coefficient of 0.898 and discrimination power ranging from 0.556 to 0.812. The questionnaire on the effectiveness of school academic administration had a reliability coefficient of 0.894 and discrimination power ranging from 0.593 to 0.808. The statistical methods used for data analysis included frequency, percentage, mean, standard deviation, one - way analysis of variance, Pearson's simple correlation coefficient analysis, and stepwise multiple regression analysis. The findings were as follows: 1. The use of digital artificial intelligence technology for administration was overall at a high level. 2. The effectiveness of academic administration in schools was overall at a high level. 3. The use of digital artificial intelligence technology for administration, classified by position status, overall showed statistically significant differences at the .05 level. when classified by school size, overall showed statistically significant differences at the .01 level. when classified by work experience, overall showed statistically significant differences at the .01 level. 4. The effectiveness of academic administration in schools, classified by position status, overall showed statistically significant differences at the .01 level. When classified by school size, overall showed statistically significant differences at the .01 level. when classified by work experience, overall showed statistically significant differences at the .01 level. 5. The use of digital artificial intelligence technology for administrationand the effectiveness of academic administration in schools had a statistically significant positive relationship at the .01 level, with a very high level of correlation (rXtYt = 0.885). 6. The use of artificial intelligence digital technology for administration encompasses data analysis using digital technology for administrative decision - making, the utilization of modern digital technology for administration, information retrieval skills using artificial intelligence digital technology, participation through artificial intelligence digital technology for administration, and digital literacy in innovation development for administration, with a predictive power of 92.50% and a standard error of estimate of ±0.16952. 7. Guidelines for Using Artificial Intelligence Technology for Administration Affecting the Effectiveness of Academic Administration in Schools under the Secondary Educational Service Area Office Sakon Nakhon. The guidelines consist of 5 dimensions as follows Use of Modern Digital Technology for Administration. Information Retrieval Skills Using Artificial Intelligence Digital Technology. Digital Literacy in Innovation Development for Administration. Participation Using Artificial Intelligence Digital Technology for Administration. Data Analysis Using Digital Technology in Decision - Making for Administration.
