สืบค้นเอกสารฉบับเต็ม (Full Text) จากฐานข้อมูลวิทยานิพนธ์ (Thesis Database)
ของบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร

             การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษา เปรียบเทียบ และหาความสัมพันธ์หาอำนาจพยากรณ์ และหาแนวทางการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมของผู้บริหารในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานบุคคลในโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา และครูผู้สอน ปีการศึกษา 2568 จำนวน 336 คน กำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างตามตารางของ เครซีและมอร์แกน และใช้การสุ่มกลุ่มตัวอย่างแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบสอบถาม และแบบสัมภาษณ์ โดยแบบสอบถามเกี่ยวกับคุณธรรม จริยธรรมของผู้บริหารในศตวรรษที่ 21 มีค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.766 - 0.903 และมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.987 และแบบสอบถามเกี่ยวกับประสิทธิผลการบริหารงานบุคคลในโรงเรียนขนาดเล็ก มีค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.805 - 0.920 และมีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.983 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบสถิติที (t - test) การทดสอบสถิติเอฟ (F - test) การวิเคราะห์ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์อย่างง่ายของเพียร์สัน และวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณแต่ละขั้นตอน
             ผลวิจัยพบว่า
                 1. คุณธรรม จริยธรรมของผู้บริหารในศตวรรษที่ 21 โดยรวมอยู่ในระดับมาก
                 2. ประสิทธิผลการบริหารงานบุคคลในโรงเรียนขนาดเล็ก โดยรวมอยู่ในระดับมาก
                 3. ผลการเปรียบเทียบคุณธรรม จริยธรรมของผู้บริหารในศตวรรษที่ 21 จำแนกตามสถานภาพการดำรงตำแหน่ง และประสบการณ์ในการทำงาน พบว่า โดยรวมไม่แตกต่างกัน
                 4. ผลการเปรียบเทียบประสิทธิผลการบริหารงานบุคคลในโรงเรียนขนาดเล็ก จำแนกตามสถานภาพการดำรงตำแหน่ง และประสบการณ์ในการทำงาน พบว่า โดยรวมไม่แตกต่างกัน
                 5. ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของคุณธรรม จริยธรรมของผู้บริหารในศตวรรษที่ 21 (X_t) กับประสิทธิผลการบริหารงานบุคคลในโรงเรียนขนาดเล็ก (Y_t) มีความสัมพันธ์ทางบวกอยู่ในระดับต่ำ (r_xtyt = 0.134) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05
                 6. คุณธรรม จริยธรรมของผู้บริหารในศตวรรษที่ 21 พบว่ามี 3 ด้านที่สามารถร่วมกันพยากรณ์ ประสิทธิผลการบริหารงานบุคคลในโรงเรียนขนาดเล็ก โดยรวม (Y_t) ได้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ระดับ 0.01 มี 1 ด้าน ได้แก่ ความไว้วางใจ (X₃) และอีก 2 ด้าน ที่สามารถพยากรประสิทธิผลการบริหารงานบุคคลในโรงเรียนขนาดเล็ก ได้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 คือ ความรับผิดชอบ (X₅) และความซื่อสัตย์ (X₂) โดยสามารถร่วมกันพยากร ได้ร้อยละ 5.20 และมีความคลาดเคลื่อนมาตรฐานของการพยากรณ์ เท่ากับ  ±0.263
                 7. แนวทางการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมของผู้บริหารในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานบุคคลในโรงเรียนขนาดเล็ก มีจำนวน 3 ด้าน คือ 1) ความไว้วางใจ ผู้บริหารควรสื่อสารอย่างเปิดเผย รักษาความสม่ำเสมอในการปฏิบัติและให้เกียรติผู้อื่น และ 2) ความรับผิดชอบ ผู้บริหารควรกระจายงานตามความสามารถ พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง และกล้ายอมรับผลจากการกระทำ และ 3) ความซื่อสัตย์ ผู้บริหารต้องยึดหลักความถูกต้อง โปร่งใส เป็นแบบอย่างที่ดี และรักษาคำมั่นสัญญา

             The purposes of this research were to examine, compare, and identify the relationship, determine the predictive power, and establish guidelines for developing 21st-century administrators’ morality and ethics that affected the effectiveness of personnel management in small schools under Roi Et Primary Educational Service Area Office 2. The research sample, selected through multi-stage random sampling, comprised 336 participants, including school administrators and teachers during the 2025 academic year. The sample size was determined using the Krejcie and Morgan table. The research instruments were questionnaires and interview forms. The questionnaire used to assess 21st-century administrators’ morality and ethics and the effectiveness of personnel management showed the discriminative power ranging from 0.766 to 0.903, and from 0.805 to 0.920, respectively, with the reliability of 0.987 and 0.983, respectively. Data were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, F-test, Pearson’s product-moment correlation coefficient, and Stepwise multiple regression analysis.

                1. The 21st-century administrators’ morality and ethics were overall at a high level.

                 2. The effectiveness of personnel management in small schools was overall at a high level.

                 3. The comparison of 21st-century administrators’ morality and ethics, classified by positions and work experience, indicated no statistically significant difference overall.

                 4. The comparison of the effectiveness of personnel management, classified by positions and work experience, showed no statistically significant difference overall.

                 5. The correlation coefficient between 21st-century administrators’ morality and ethics (X_t) and the effectiveness of personnel management (Y_t) showed a statistically significant positive relationship at a low level (r_xtyt = .134) at the .05 level of significance.

                 6. Three aspects of 21st-century administrators’ morality and ethics (Y_t) could predict the overall effectiveness of personnel management in small schools. Among these, Trust (X₃), showed differences at the .01 level of significance, whereas Responsibility (X₅) and Honesty (X₂) were differences at the .05 level of significance. Together, these factors explained 5.20% of the variance, with a standard error of estimate of ±0.263.

                7. The guidelines for developing administrators’ morality and ethics affecting the effectiveness of personnel management focused on three aspects: 1) Trust: Administrators should foster open communication, maintain consistency in their actions, and demonstrated respect to others; 2) Responsibility: Administrators should assign tasks based on individuals’ abilities, engage in continuous professional development, and be willing to accept responsibility for the consequences of their actions; 3) Honesty: Administrators should adhere integrity and transparency in their practices, serve as role models for ethical conduct, and honor their commitments.