การวิจัยครั้งนี้เป็นวิจัยกึ่งทดลอง (Quasi-experimental research) แบบสองกลุ่ม วัดผลก่อนและหลังการทดลอง มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของโปรแกรมการเตรียมความพร้อมเข้ารับบริการทันตกรรมต่อความกลัว ระยะเวลาเข้ารับบริการทันตกรรมและการรับรู้ความสามารถตนเองในเด็กประถมศึกษาตอนต้น เปรียบเทียบภายในกลุ่ม ระหว่างกลุ่มทดลองกับกลุ่มเปรียบเทียบ ก่อนและหลังการทดลอง กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษา 1-3 โรงเรียนเขตตำบลค้อเขียว อำเภอวาริชภูมิ จังหวัดสกลนคร จํานวน 64 คน ใช้การสุ่มอย่างง่ายมา 2 โรงเรียน สุ่มจับฉลากโรงเรียนแรกเป็นกลุ่มทดลอง จำนวน 31 คน สุ่มจับครั้งที่สองเป็นกลุ่มเปรียบเทียบ จำนวน 33 คน เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง คือ โปรแกรมการเตรียมความพร้อมเข้ารับบริการทันตกรรมด้วยเทคนิค Tell Show Do เก็บข้อมูลด้วยแบบวัดความกลัว แบบบันทึกระยะเวลาเข้ารับบริการทันตกรรมและแบบสอบถามการรับรู้ความสามารถตนเอง วิเคราะห์ข้อมูลเปรียบเทียบผลการทดลองภายในกลุ่มด้วยสถิติ Wilcoxon signed rank test ระหว่างกลุ่มใช้สถิติ Mann-Whitney U Test ผลการวิจัยพบว่า 1. ภายหลังการทดลองคะแนนความกลัวของกลุ่มทดลองลดลงอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (Z=- 3.925, p=<0.001) และลดลงกว่ากลุ่มเปรียบเทียบอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (Z=- 4.569, p< 0.001) 2. ระยะเวลาเข้ารับบริการทันตกรรมของกลุ่มทดลองน้อยกว่ากลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (Z = - 3.925, p <0.001) 3. ภายหลังการทดลองคะแนนการรับรู้ความสามารถตนเองต่อการเข้ารับบริการ ทันตกรรม กลุ่มทดลองมีคะแนนสูงกว่ากลุ่มเปรียบเทียบ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (Z=5.226, p< 0.001)
This study was a quasi-experimental research using a two-group pretest–posttest design. The purpose was to examine the effects of a preparedness program for receiving dental services on fear, dental service duration, and self-efficacy among early primary school children. Comparisons were made within groups and between the experimental and comparison groups before and after the intervention. The sample consisted of 64 students in grades 1–3 from schools in Kho Khiew Subdistrict, Waritchaphum District, Sakon Nakhon Province. Two schools were selected through simple random sampling. The first randomly selected school was assigned as the experimental group (31 students), and the second school was assigned as the comparison group (33 students). The intervention tool was a preparedness program for receiving dental services using the Tell-Show-Do technique. Data were collected using a fear assessment scale, dental service duration records, and a self-efficacy questionnaire. Data were analyzed using the Wilcoxon signed-rank test for within-group comparisons and the Mann–Whitney U test for between-group comparisons. The results after the intervention revealed that; 1. The fear scores of the experimental group decreased significantly (Z=–3.925, p<0.001) and were lower than those of the comparison group (Z=–4.569, p < 0.001). 2. The dental service duration of the experimental group was significantly shorter than that of the control group (Z=–3.925, p< 0.001). 3. The self-efficacy scores related to receiving dental services in the experimental group were significantly higher than those of the comparison group (Z=5.226, p < 0.001).
