การวิจัยในครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ 1) สร้างแผนการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐานบูรณาการกับปรัชญาเศรษกิจพอเพียง หน่วย แรงและการเคลื่อนที่ ของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 2) เปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักศึกษา ก่อนเรียนและหลังเรียน 3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษา ก่อนและหลังเรียน และ 4) ศึกษาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักศึกษา กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 1 ประเภทวิชาพาณิชยกรรมสาขาวิชาการบัญชี วิทยาลัยเทคโนโลยีบริหารธุรกิจอุดรธานี จังหวัดอุดรธานี สังกัดสำนักงานคณะกรรมการอาชีวศึกษาภาคเรียนที่ 1ปีการศึกษา 2568 จำนวน 21 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐานบูรณาการกับปรัชญาเศรษกิจพอเพียง แบบทดสอบวัดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบวัดคุณลักษณะที่พึงประสงค์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิตทดสอบค่าทีแบบกลุ่มตัวอย่างที่ไม่เป็นอิสระต่อกัน (t-test for Dependent Samples)
The purposes of this research were to 1) construct lesson plans based on project-based learning integrated with Philosophy of Sufficiency Economy in the unit on Force and Motion for first-year vocational certificate students, to meet the defined criteria of 75/75, 2) compare students’ science process skills before and after the intervention, 3) compare students’ learning achievement before and after the intervention, and 4) examine students’ desirable characteristics. The sample consisted of 21 first-year vocational certificate students, majoring in Accounting in the Business Administration Program, from Udon Thani Business Administration Technology College, Udon Thani Province under the Office of the Vocational Education Commission, in the first semester of the 2025 academic year, selected through cluster random sampling. The research instruments included lesson plans based on project-based learning integrated with Philosophy of Sufficiency Economy, a science process skills test, a learning achievement test, and a questionnaire examining desirable characteristics.The statistics for data analysis were percentage, mean, standard deviation, and t-test for Dependent Samples.
