การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) สร้างแผนการจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐานบูรณาการกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 หน่วย สารละลาย ให้มีประสิทธิภาพ ตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบการรู้วิทยาศาสตร์ ก่อนเรียนและหลังเรียน 3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนเรียน และหลังเรียน และ 4) ศึกษาคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะ สำคัญของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐานบูรณาการกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนอากาศอำนวยศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 34 คน โดยการสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้ 2) แบบทดสอบวัดการรู้วิทยาศาสตร์ 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และ 4) แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะสำคัญของนักเรียน สถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบค่าทีแบบกลุ่มตัวอย่างที่ไม่เป็นอิสระต่อกัน ผลการวิจัยพบว่า 1. แผนการจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐานบูรณาการกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 หน่วย สารละลาย มีประสิทธิภาพ เท่ากับ 81.97/81.81 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้ 2. การรู้วิทยาศาสตร์ของนักเรียน โดยใช้การจัดการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้น หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน โดยใช้การจัดการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้น หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 4. คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะสำคัญของนักเรียนหลังเรียน โดยใช้การจัดการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้น อยู่ในระดับดี
The purposes of this research were to 1) construct lesson plans based on problem-based learning integrated with sufficiency economy philosophy on the unit of Solutions for Mathayomsuksa 4 students to meet the efficiency of 80/80, 2) compare students’ scientific literacy before and after intervention, 3) compare students’ learning achievement before and after the intervention, and 4) examine students’ desirable attributes and key competencies toward the developed learning management. The sample was obtained through cluster random sampling, consisting of 34 Mathayomsuksa 4 students at Akatumnuaysuksa School in the second semester of the academic year 2024. The research instruments included 1) lesson plans, 2) a scientific literacy test, 3) a learning achievement test, and 4) an assessment form of students’ desirable attributes and key competencies. Statistics for data analysis were percentage, mean, standard deviation, and t-test for Dependent Samples. The results were revealed as follows: 1. The lesson plans based on problem-based learning integrated with sufficiency economy philosophy on the unit of Solutions achieved the efficiency of 81.97/81.81, which met the specified criteria of 80/80. 2. The students’ scientific literacy after the intervention was higher than that of before the intervention at the .01 level of significance. 3. The students’ learning achievement after the intervention was higher than that of before the intervention at the .01 level of significance. 4. The assessment of the students’ desired characteristics and competencies toward the developed learning management was at a good level.
